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在中职学校,如何做好一名班主任

在中职学校,如何做好一名班主任

2021-09-15 09:48:00 山东鲁州电力技工学校 5

      又是一年开学日,又是一季扬帆时。为充分发挥班主任的引领作用,积极探索班级管理工作的新方法、新措施,提高班主任管理班级的能力,促进班主任专业化成长,2021年9月15日下午,山东鲁州电力技工学校进行了一场以“如何做好一名班主任”为主题的工作创新探讨活动。此次活动由华大集团张总主讲,张总首先谈了对班主任工作的看法,要当好一个班主任就需要教育学、心理学及家庭教育专业理论做支撑,要做到“脑勤、眼勤、嘴勤、腿勤”,要有“爱心、耐心、热心、细心”等基本条件,具体从以下四个方面进行了分享。

临沂电力技术学校

更新观念


      首先,要改变传统观念,树立以人为本的职业教育观。可从学生观和教育观两方面来看。

(一)学生观

     班主任的学生观,决定了班主任据此而采取教育活动的原则和态度,左右着班主任在工作中的思想和行为。

(二)教育观

     职业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德,从而满足从事一定社会生产劳动的需要、满足学生发展需要而开展的一种教育活动。目的是培养符合社会经济发展需要的专业技能人才,满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要,进而推动社会生产力的发展。与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

表达爱心


(一)为什么要关爱学生

       一方面根据马斯洛需要层次理论,另一方面根据诸多优秀班主任的教育实践证明,班主任工作需要爱,没有爱就没有教育。

(二)表达方式

       学会对学生表达以下六个点,即关注、尊重、爱护、理解、信任、期望

强化责任


      班主任工作是一种良心活。作为一名班主任,虽不能保证每个学生都成为人才,但要让每个学生都能够学会求知,学会做事,学会合作,学会做人,让他们心中充满阳光,习得一技之长,健康快乐生活,积极奉献社会。要永远牢记:“责任重于泰山”,“责任比能力更重要”。

创新策略


主要分为了以下四个策略:

(一)“多”“少”策略

        分为七个小策略:多用情、少用气;多尊重、少罗嗦;多赏识、少抱怨;多引导、少强制;多激励、少批评;多沟通、少堵压;多理性评价、少冲动评价。

(二)“一点儿”策略

         分为三个小策略:对待学生的进步和制定学生个人与班级规划目标时,注重“近一点儿、小一点儿”;选择德育内容时,注重“实一点儿、真一点儿”;设计教育形式时,注重“新一点儿、活一点儿”。

(三)“方”“圆”策略

    “方圆策略”就是针对中专班主任的现状,提出在以下三个局段的班级日常管理工作中,必须“方”中求“圆”,“圆”中求“方”,“方”“圆”统一,相得益彰。

(四)“冷”“热”策略

       所谓“冷”就是冷处理,所谓“热”就是热加工,班级管理工作要掌握时机策略。

(五)“管”“放”策略

     “管”是手段,“不管”才是目的。但“不管”绝不意味班主任对班级发展听之任之,相反,班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”“自管”为目的的,是追求班级管理的“大治”和学生能力全面提升为目的的。

提升素质


       做好一名班主任要终身学习、善于研究、勤于反思、大胆实践,才会渐渐地把班主任的能力提升上来。


       整个过程老师们听得非常认真,相信我们的班主任们接下来会以此次活动为契机,再接再厉,不断反思学习,夯实自己,以更好的状态投入到接下来的工作中去,坚持立德树人,坚持三全育人,创新班级管理新理念,争做一名合格的中职学校班主任。







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